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蒙上眼睛 听声音就能说出汽车故障

发布时间:2019-05-20 15:56 来源:未知 编辑:admin

  一阵如风中牛叫的嘶哑声传出,郭建英说,这是气管漏气,漏气量不大。接着传来一串嘈杂的发动机声响,“这是发动机凸轮轴位置执行器脱油所致”……蒙上眼睛,主持人随机挑选汽车故障的音频进行播放,几秒钟后,郭建英准确判断出汽车发动机出现故障的位置和原因。“我的金耳朵,练了21年。”2017年12月19日下午,首届广东省中职学校青年教师教学能力大赛总决赛现场,来自顺德区中等专业学校汽车专业部高级讲师郭建英凭借这双“金耳朵”最终拿下总冠军。

  “汽车听诊是修车师傅的必备技能,但如何能听得准,主要是靠经验和感觉。”郭建英说,发动机是汽车的心脏,正常的发动机声响带速运转平稳;加速的声音则连续有力;急加速时响应迅速。若出现不同故障,则发动机声响会有所不同。

  基于20多年汽车检修实践与教学经验,郭建英除了听音辨障,还在现场展示了他最新开发的汽车音频故障诊断系统———他想用可视的量化的声音波形代替“感觉”。结合发动机的水温和转速等,打造类似人的心电图。

  “医生心中有一个正常心电图,这个系统就像医生一样,好的医生拿着听诊器,听心脏、听肺就大体能听出来病况。”当然,这是辅助教学的工具之一,真正的目的是让学生最后丢掉波形。

  这套系统中,郭建英把中、德、美、日、韩各种常见车型的典型异响声音,转化成波形,通过接入发动机抖动的音频波形,系统“听诊器”即可自动将声音和数据库进行匹配,辨别可能的故障原因,显示故障位点,同时提供解决办法和方向。“多的车型有七八十种发动机异常声响。”

  他打趣道,十多年从教以来,各个企业有几千学生,平时遇到一些特殊异响都会发回给老师,这也成为他搜集汽车异响数据库的重要途径之一。

  该系统于2017年12月11日拿下申请专利。“利用这个系统,学生可以一边看波形,一边听声音,大大缩短了学习的时间与步骤,降低培养汽车修理人才的时间成本。”郭建英说。

  除了应用于教学提高效率,他还希望待数据库建立得足够强大,声音质量足够高保真时,能够市场化应用。“以后大家直接下载APP,将故障声响传到手机上,就能辨别汽车故障。”

  郭建英16岁进入汽车检修一行。他称,自己“金耳朵”的绝活炼成用了21年。

  1996年16岁的郭建英以河北省第四名的成绩进入技校汽修专业。很快进入张家口的汽车公司修车。

  当时,他的老师是部队汽车连退役的老兵,一辈子随身带着小锤子和听诊器。“他一辈子就两个绝活,一个是敲,一个是听。”而他就学习了这个绝技。

  后来,郭建英再次以河北省(加入本专业)第一名的成绩进入天津职业技术师范大学,这是中国最早建立的以培养职业教育师资为主要任务的普通高等师范院校。

  “企业有技术但讲不出来,技术师范的老师有理论但缺乏实操,中间缺少桥梁。”郭建英觉得自己的优势可以把技术表达出来,并和理论糅在一起。大学毕业后他到顺德区中等专业学校任教。“从事职业教育工作,我觉得是大有可为。”

  在他看来,“远看逃荒的,近看要饭的,再走近看原来是修车的”,这种情景已成为过去。随着汽车工业的发展,检修汽车再也不是脏兮兮油垢满面的代名词。“现在有的4S修车店,工作服都是洁白的。”

  他说,过去修车是真修,因为往前推十多年,很多零配件还并不普及,需要靠修,现在配件则多又好买。不仅如此,汽车自动化和智能化的趋势,汽车不再只是冷冰冰的机器。“音响、空调、导航、蓝牙……车的功能更多元,涉及各种网络通讯协议,各种技术需要融会贯通。”

  凭借着精湛的业务水平,2007年郭建英获广东省汽车专业教师竞赛一等奖,曾获得广东省技术能手、广东省“特支计划教学名师”等称号,他还连续6次获国家级“优秀指导教师”、连续9年获“指导教师一等奖”、“金牌教练”等称号。

  作为老师,他更看重如何将自己20年积攒的感觉、经验更好、更高效传递给学生。“学生问我,老师你好厉害,你花了多久炼成?我说21年,如果是这样(说),学生都吓跑了。”

  除了开发汽车音频听诊系统,在教学过程中,郭建英想方设法将内在感受可视化。“师傅带徒弟可以看资质看悟性,甚至是缘分。但在学校里教书,不能有师徒亲疏之分,教育是对每个孩子都一样公平,甚至更关键是把不想学的孩子教会。”

  郭建英尝试了案例教学、兴趣教学等多种方法,又试着利用现代化手段将原本很难看得见的部件虚拟仿真。

  为了能准确辨别不同车型的不同问题,十余年来,他天天带着学生在厂里研究,正常发动机、点火、喷油声是这样,先听健康声音,接着把某部位弄坏了再听。“好比我把鼻子堵住鼻孔后的不同声音,通过反复的现象反推,再将工作原理和机械结构传给学生,就能快速掌握要领。”

  10年来,郭建英带领团队培养了35名学生免试保送大学,近100人次获得省级以上技能竞赛一、二等奖,11人次获得全国职业技能竞赛金牌,9人次获得全国技能竞赛银牌,广东省“优秀学生”1名,全国“最美中职生”1名。

  除了自己参加省级技能大赛获得多次金牌,郭建英亲自指导并带领学生参加各类大赛获广东省级金牌20块、银牌18块;国家级金牌6块,银牌5块。

  郭建英认为,把自己的经验化成可视、量化的东西,分解为具体的方法和技术点教给学生,这才是最重要的。“将技能绝活转化为教学绝活,这是我最高兴和最乐于做的事情。”

  站在领奖台上,郭建英说,我希望我的孩子能遇到像总决赛的10位职教语文老师、数学老师、体育老师这样的好老师……我们会继续在这条路上,培养更多大国工匠,做好大国工匠之师。上台前他接受南都记者采访时说“对于学生,遇见一个好老师太重要了。”

  郭建英今年38岁,热情活跃,阳光幽默。他说,我的心态还在十六七岁。“就像幼儿园老师总是容易保持着童真。”天天跟十六七岁的孩子在一块,心态同步才好共处。“当然,我的经验可不止如此”。他笑着补充道。

  郭建英,38岁的中职高级讲师,首届广东省中职学校青年教师教学能力大赛总冠军。16岁进入汽车检修一行,从检修工仔到高级讲师。他用了20年来实现梦想。目前,他希望自己能将绝活传授给学生。

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